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卡簧升降法也是比較簡單且易操作的一種，只要將卡簧鈕一拉，就可以將課桌椅調整到適合的高度了，這種是十分實用和常見的。旋鈕升降方法和卡簧升降法的升降方式是差不多的，只不過就是外面的把手不一樣，但都是特別適用學生的，簡單且易操作。學生升降課桌椅的高度可調節性就是非常突出的一項優勢，這種課桌椅適合各種身高，不至于因固定課桌造成學生各種疾病，比如等。

一般在教室中，常見的課桌椅排列方式就是兩張課桌椅排在一起，不過這只是在上課的時候。在開班會或者舉行活動的時候就會將課桌椅排成一圈，做實驗的時候就會使用工作站排列法擺放桌椅，所以課桌椅的排列方式并不是一成不變的，我們可以根據不同的學習環境選擇不同的排列方式，為了提高學生學習的積極性，讓學習充滿挑戰性及趣味性。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學生有接觸，可以促進小組互動。不過有的學生需將椅子稍做調整才能看到黑板、老師、投影布幕，這樣的話可將每小組中背對教室前方的椅子撤走，以免學生頻頻轉頭。

在選擇時要坐上去感受一下，合格的課桌椅坐上去能夠貼合人體自然弧度，保持正確的坐姿，而不合格的對人體產生排斥感，讓人坐著很不舒服，需要長時間才能適應，注意力集中慢。這說明課桌椅的設計不科學，不符合人體工程學，無法為學生提供科學健康的學習環境。

很多學校為了學生書本存放問題都會選擇大桌斗的課桌椅，但是在不改變課桌椅高度的情況下，只能縮減課桌椅的桌下凈空間，這導致學生的腿部沒有足夠的空間進行放置，直接導致了學生的坐姿問題，長期下去會導致學生脊柱發育變形，嚴重影響學生的身體健康，這樣的課桌椅是不合格的。

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