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整中小學生課桌椅高度，一是在各方面條件允許的地區，根據與學生身高匹配適合學生的可調試課桌椅，實現課桌椅“個性化”需求；二是對因辦學條件限制，無法達到配備調試課桌椅標準的學校，加強資金扶持，逐步將陳舊、破損、非標準課桌椅進行淘汰，使課桌椅衛生標準狀態調節至完全符合每個學生的個體情況；三是學校加強調劑管理工作，學期初根據學生的身高等情況，進行課桌椅的統籌調整，設置階梯差，進而改善學生的坐姿習慣，預防近視、駝背的發生。

影響課桌椅質量的使用因素

　　

　　1、故意破壞：使用的時候故意破壞、桌椅、硬物擊打桌椅、用尖銳物品在桌椅上刻畫，那么質量再好的課桌椅都很容易被損壞，導致變形或者散架，直接影響其使用壽命的縮短。

　　

　　2、保養不當：如果遇到強腐蝕性的洗滌劑會導致桌椅被腐蝕，時間長了會使桌椅面或者主體架生銹，生銹會導致材質變薄，直接影響產品質量。

　　

　　3、清潔不到位：在使用過程中如果長時間不清潔，會導致課桌上有殘留油污，如果沒有定期清理的話會造成桌面被腐蝕。

　　

　　4、生拉硬拽：有時學校做活動都需要搬運或挪動課桌椅，在移動的時候一定要將課桌椅抬起來挪動，不要生拉硬拽，否則會導致桌腿、椅腿松動或者損壞。

學生課桌椅材料的物理特性：課桌椅密度是材料單位體積的質坻，即物質的質蜇與體積之比。人們往往感覺密度大的物質“重”， 密度小的物質“輕一些，這里的“重”和“輕”實質上就是指物質密度的大小。

(1)課桌椅廠家為讓熔點材料由固態轉變為液態時的溫度。

(2)導熱性材料將熱從腳表面傳遞到另劁表面的能力，常用熱導率來表示。導熱系數大，是熱的良導體，如金屬材料導熱系數小，是熱的絕緣體，如高分子材料。

(3)耐熱性材料在受熱的條件下仍能保持其優良的物理機械性能的能力，通常用耐 熱溫度來表示。晶態材料以熔點溫度為指標如金屬材料、晶態塑料非晶態材料以轉化溫度為指標如非晶態嗯料、玻璃等。

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