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一般在教室中，常見的課桌椅排列方式就是兩張課桌椅排在一起，不過這只是在上課的時候。在開班會或者舉行活動的時候就會將課桌椅排成一圈，做實驗的時候就會使用工作站排列法擺放桌椅，所以課桌椅的排列方式并不是一成不變的，我們可以根據不同的學習環境選擇不同的排列方式，為了提高學生學習的積極性，讓學習充滿挑戰性及趣味性。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學生有接觸，可以促進小組互動。不過有的學生需將椅子稍做調整才能看到黑板、老師、投影布幕，這樣的話可將每小組中背對教室前方的椅子撤走，以免學生頻頻轉頭。

隨著學生身高的不斷增長，原高度的課桌椅已經不能滿足學生的身高，所以對于學生來說，不能自主調節的課桌椅是不合格的，不能滿足學生的生長發育情況。

看課桌椅的配件是否齊全，比如桌子側面設計書包掛鉤，讓學生的書包有地可放；桌子椅子需要配備防噪音腳套，為學生提供安靜、良好的學習環境等。如果沒有任何配套的配件，那就可以判斷屬于不合格產品。

課桌椅是學校必備的家具之一，也是學生時代較親密的合作伙伴，對于這個合作伙伴一定要選擇適合自己的，還需要根據學生身體的發育而不斷調高，如果課桌椅與學生身高不匹配，就會造成學生脊柱彎曲、駝背和近視的重要原因，降低學生的學習效率。

學生課桌椅的結構，大小合適，有助于學生保持良好的坐姿，減少疲勞，防止脊柱異常歪曲和視力減退，從而有利于小學生的健康成長。課桌合適的高度，學生坐在合適的椅子上時，桌面應與學生的心窩相齊。這樣的桌椅高度，能使學生在讀寫時眼與桌面中心保持30—35厘米距離。如果椅高合適，而桌子過高，造成桌椅高差大，會使學生讀寫時距物距離過近，兩肩上提脊柱也會呈偏畸狀態。

如果桌高合適，而椅子過高，造成桌椅高差小，會使學生低頭彎腰，上身前傾，使胸腹腔內的臟器受壓，影響呼吸和血液循環，使學生容易產生疲勞。

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